Directeur ou directrice d'équipement socioculturel

Famille de métiers : Citoyenneté, éducation, culture et sport > Education, animation et jeunesse

Fonctions : Pilote la construction, la mise en œuvre et l'évaluation du projet global d'animation socioculturelle et socioéducative en concertation avec les partenaires et les habitants du territoire.

Autres appellations :

Directeur ou directrice de maison de quartier
Directeur ou directrice de centre social
Directeur ou directrice de maison pour tous
Directeur ou directrice de maison des jeunes et de la culture
Responsable de service animation sociale de quartier

Correspondances statutaires

Ce métier s'exerce généralement dans les cadres d'emplois suivants :

Attachées et attachés territoriaux (catégorie A , filière Administrative)
Animateurs et animatrices territoriaux (catégorie B , filière Animation)
Conseillères et conseillers territoriaux socio-éducatifs (catégorie A , filière Sociale)

Il est possible d'être nommé en tant que fonctionnaire sur un poste permanent selon les conditions d'accès suivantes :

Concours externe, interne, et troisième voie avec conditions de diplôme et/ou examen d'intégration en fonction du cadre d'emplois

Contexte d'exercice

Types d’employeurs et services d’affectation :

Structure intercommunale, commune, CCAS/CIAS
Généralement rattaché aux directions éducation, enfance, jeunesse, affaires sociales, développement et vie des quartiers, etc.

Activités

techniques, spécifiques au métier :
- Participation à la définition des orientations de l'équipement en matière socioculturelle et socioéducative
- Conception pilotage stratégique du projet d'animation globale
- Développement et animation de réseaux
- Organisation et gestion de l'équipement
- Animation de la participation des habitants du territoire
transverses :
- Maîtrise d'ouvrage de programmes et de projets
- Management intermédiaire
- Mise en œuvre et suivi administratif, juridique, commande publique
- Élaboration, suivi, contrôles budgétaires et financiers
- Pilotage et développement des ressources humaines
- Planification des besoins patrimoniaux
- Gestion technique du patrimoine, des équipements, des ERP
- Organisation et mise en œuvre de dispositifs d'évaluation et de démarches qualité
- Promotion de l'action publique et communication
- Veille et observation sectorielle

Compétences ou connaissances souhaitées :

Enjeux, évolutions et cadre réglementaire des politiques publiques sociales, culturelles et éducatives
Cadre réglementaire de la concertation publique
Cadre juridique (droits, réglementations...)
Diversité des populations et des données socioculturelles et socioéducatives du territoire
Acteurs, dispositifs et projets à dimension sociale du territoire
Principes budgétaires et comptables
Acteurs institutionnels et associatifs sociaux, culturels et éducatifs
Techniques de gestion des conflits
Ingénierie de projet (du diagnostic à l'évaluation)
Modes et procédures de conventionnement
Dispositifs de concertation et d'écoute sociale
Techniques d'écoute, d'agilité d'adaptabilité et de négociation
Cadres et principes des valeurs de la République
Enjeux des transitions écologique et numérique
Enjeux de la participation citoyenne
Enjeux de l'inclusion des enfants et des jeunes

Conditions d'exercice :

Travail en équipe
Amplitude de travail importante
Travail en équipe, avec déplacements fréquents
Situations de travail potentiellement exposées à différentes formes de tensions liées à la relation avec les usagers
Horaires irréguliers, avec amplitude variable en fonction des obligations du service public
Usage de moyens de transports variés pour des déplacements fréquents
Polyvalence et adaptabilité

Relations fonctionnelles :

Relations régulières avec les publics accueillis au sein de l'établissement et concertation avec la population
Relations avec les autres services de la collectivité dans le cadre de la mise en œuvre opérationnelle du projet
Partenariats avec les établissements scolaires culturels, etc.
Collaboration avec les partenaires locaux (associations, entreprises et institutions)
Travail en réseau avec d'autres établissements socioculturels et socioéducatifs sur le territoire ou à l'extérieur de celui-ci (bassin de vie, département)
Relations suivies avec le milieu associatif (mouvements d'éducation populaire, associations d'usagers, etc.)
Partenariats multiples avec les entreprises privées (prestataires, sponsors, etc.)

Facteurs d'évolution du métier :

Évolutions relatives aux politiques publiques, au cadre institutionnel et réglementaire
- Développement de projets dans le domaine socioculturel et socioéducatif dans le cadre de politiques publiques aux enjeux multiples (insertion sociale, intégration, citoyenneté, prévention, développement local, médiation) en lien avec les projets de territoires (proximité et sectorisation, intercommunalité, développement rural, etc.)
- Prévention des phénomènes de rupture liés aux réseaux sociaux (harcèlement, radicalisation, etc.)
- Développement, animation et consolidation du travail partenarial (État, associations, habitants, collectivités territoriales, etc.)
- Développement du maillage territorial
- Prise en compte, dans les politiques publiques, des transitions et de leurs impacts (écologiques, numériques, sociétales, etc.)
- Évolutions réglementaires et statutaires, orientations nationales en faveur de l'attractivité des métiers de l'animation
Évolutions organisationnelles et managériales
- Mutualisation des locaux scolaires
- Évolution de l'organisation administrative des territoires
Évolutions économiques, sociales, sociétales et environnementales
- Évolution des modèles familiaux, évolution démographique, impacts sociétaux prenant en compte toutes formes d'inclusion (pauvreté, précarité, genre, violences entre enfants, enfants allophones, enfants à besoin particulier, etc.)
- Lutte contre la fracture numérique (inscriptions sur les temps éducatifs, démarches administratives, etc.)
Évolutions techniques et technologiques
- Impact de la transition numérique sur les environnements de travail (dématérialisation de la gestion, télétravail, IA, espaces éducatifs numériques, sobriété énergétique, etc.)